Direcció d'orquestra principal i pràctiques (1-8) (promocions 2010-13)

Prerequisits i orientacions prèvies per a cursar l’assignatura

No hi ha prerequisits per cursar aquests assignatura.

Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Consultar document general de Competències-Matèries.

Resultats aprenentatge (objectius generals)

Consultar document general de Resultats-Matèries.

Objectius concrets de l’assignatura

• Relacionar directament el gest amb l’evolució musical de l´obra.
• Vivenciar i aplicar la relació tensió-distensió en el moviment del cos.
• Disposar de recursos comunicatius, partint del gest, que permetin al futur director fer arribar les seves iniciatives de forma clara i adequada.
• Aprendre el gest a partir de la posició inicial idònia de cada estudiant.
• Familiaritzar-se amb el llenguatge i els recursos técnics de la veu cantada i de cada família instrumental, per poder-s´hi adreçar de manera adequada.
• Aproximar-se amb profunditat i amplitud de perspectives al repertori musical estàndard, per aplicar-hi i relacionar-hi tot allò après en altres àmbits.
• Trobar tant com es pugui la relació entre el que ès essencial en la música i en la direcció.

Blocs temàtics (continguts de l’assignatura)

• Estils musicals diversos. Heterogeneïtat i riquesa del repertori. Repertori instrumental i vocal.
• Necessitat del director com a centralitzador i unificador.
• Diferenciació del coneixement pràctic i el purament teòric. L’orquestra i el cor com a realitat viva que cal treballar en el moment present i en circumstàncies constantment canviants.
• Tècniques d’estudi i d’assaig.
• Perfeccionament de les habilitats comunicatives, expressives i tècniques que configuren la interpretació des del punt de vista de la direcció d’orquestra i de cor. 
• Anàlisi i interpretació dels diferents estils musicals.
• Interpretació pública en contextos i situacions diversos.
• Incorporació d’un repertori heterogeni i ric, i de les tècniques especifiques que comporti.

Activitats d’aprenentatges i organització general de l’assignatura

Metodologia de classe i activitats principals d’aprenentatge (presencials i no presencials)

• Classes individuals per a treballar tant aspectes bàsics aplicats a la personalitat concreta de cada estudiant com per a treballar-ne els aspectes específics i singulars.
• Classes col·lectives per a treballar aspectes comuns tant d’anàlisi com de tècnica de gest.
• Participació d’explicacions sobre el tema per part directa dels propis estudiants.
• Pràctica de la capacitat de crítica constructiva.
• Sessions regulars amb orquestra a cor per a trobar el lligam directe entre el coneixement après i la seva corresponent pràctica.

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

Criteris i sistemes d’avaluació de l’assignatura

• L’avaluació general serà continuada durant tot el curs.
• Concretament es farà una avaluació inicial d’orientació i una avaluació de cada terç de quadrimestre (aproximadament cada 10 sessions).
• A l’hora de avaluar i qualificar es tindran en compte els següents punts:
  • Capacitat de fer la síntesi entre el coneixement conceptual i la pràctica de la direcció d´orquestra o de cor.
  • Capacitat de crear apunts coherents i pràctics a partir de les explicacions fetes a classe.
  • Avaluació del grau de desenvolupament de la comprensió vivencial de l’obra i la seva respectiva capacitat expositiva vers els altres, i molt especialment vers els músics de l’orquestra o els cantants del cor.
  • Estudi profund i exhaustiu de les obres indicades. Realització regular de treballs sobre les obres i autors escollits. Actitud en el grau de voler aprofundir en els coneixement essencials.
  • Progrés en la relació gest – música , especialment en les sessions regulars amb l´orquestra o el cor, i el concert final.
  • L’avaluació i la qualificació tindran en compte principalment, però no exclusivament, el criteri del professor. 

Activitats d’avaluació i la seva relació amb la qualificació final

Fonts d'informació bàsica

Partitures i enregistraments en funció del repertori a treballar cada quadrimestre.